عوامل تحفيز الطلاب + 8 عوامل فاعلة في تعلم الدروس للطلاب
ما هي العوامل المحفزة لدى الطلاب؟ الدافع في تدريس الطلاب. 8 عوامل تؤثر على دافعية الطلاب في التعليم. يمكن أن يكون للتحفيز في التعليم تأثير هائل على أداء الطلاب ونتائجهم. لذلك، يجب على الآباء والمعلمين الذين يرغبون في مساعدة أطفالهم على الأداء بشكل أفضل في المدرسة أن يكونوا على دراية بالعوامل التي تؤثر على دوافع الطلاب.
عوامل تحفيز الطلاب
يحتاج الطلاب في أي مستوى تعليمي إلى الدافع والحماس للدراسة. قد يبدو تحفيز الطلاب مهمة شاقة، ولكن يمكن تحقيقها بسهولة من خلال التخطيط الدقيق. يهتم الآباء بشدة بمستقبل أطفالهم ويتوقعون من الطلاب أن يدرسوا ويتعلموا الدروس بحافز كبير في أي وقت. لكن هذا الدافع لا ينشأ من تلقاء نفسه.
معظم الأطفال وطلاب المرحلة الابتدائية لديهم دافع قليل جدًا للدراسة ويفضلون اللعب فقط من الصباح حتى الليل. في هذه الحالة، يمكن للوالدين زيادة تحفيز الطلاب وجعلهم مهتمين بالدراسة من خلال ابتكار طرق علمية وفعالة.
لماذا الدافع مهم في التعليم؟
التحفيز هو حالة يمكن أن تحافظ على انتباه الطلاب وسلوكهم، بالإضافة إلى منحهم المزيد من الطاقة لإنجاز الأمور. لذلك، يمكن أن يساعد في الحفاظ على الأنشطة على مدار فترة زمنية. في التعليم، يمكن أن يكون للتحفيز تأثيرات مختلفة على سلوك الطلاب وتفضيلاتهم ونتائجهم. على سبيل المثال، يمكن أن يكون الدافع:
ساعدنا في تركيز انتباهنا على المهام التي يتعين علينا القيام بها،
يسمح لنا بأداء هذه المهام في وقت أقصر وكذلك الحفاظ على الانتباه لفترة أطول من الوقت.
قلل من المشتتات ومقاومتها بشكل أفضل،
بناءً على كمية المعلومات التي نحتفظ بها ونخزنها،
يؤثر على فهم كيفية ظهور المهام السهلة أو الصعبة.
والأهم من ذلك، أنه يحفزنا على اتخاذ إجراءات. بدونها، قد يكون إكمال العملية صعبًا أو مستحيلًا.
العوامل المحفزة لدى الطلاب
1. هيكل الفصل والمنهج
يزدهر الأطفال عندما يكون هناك هيكل ويقاتلون عندما تكون هناك فوضى. يجعلهم يشعرون بمزيد من الأمان عندما يشعر الطلاب أو يرون أن الفصول تتبع هيكلًا، وأن المناهج والمواد الصفية معدة مسبقًا.
الشعور بالأمان هو أحد احتياجاتنا الأساسية. عندما يتم تقديمه في بيئة تعليمية، فإنه يسمح للطلاب بالتركيز كليًا على المواد التعليمية.
لمساعدة الطلاب على الشعور بمزيد من الأمان ، يحتاج المعلمون إلى تخطيط الفصول الدراسية والمناهج الدراسية. يجب تحضير جميع المواد المستخدمة في الفصل مسبقًا. يمكن للمدرسين أيضًا تحديد أهداف الدرس أو الفصل الدراسي في بداية الفصل الدراسي أو الفصل الدراسي.
۲. سلوك المعلم وشخصيته
إذا كان لدى الطالب مشاعر سلبية مثل الخوف أو الاشمئزاز من معلمه ، فقد يؤثر ذلك سلبًا على موقفه تجاه الموضوع بشكل عام. إذا أعطى المعلم الأفضلية لطلاب معينين أو استخدم لغة مهينة ومهينة، فيمكن أن يقلل ذلك من دافعهم في التدريس.
من ناحية أخرى، يمكن أن يكون للطف والتفاؤل وردود الفعل الإيجابية والتشجيع تأثير إيجابي على دافع الطلاب للتعلم.
3. طرق التدريس
إذا استخدم المعلمون طرق تدريس مختلفة ، فسيظل الطلاب متحمسين في التدريس. هذا يخلق التنوع ويمنع الطلاب من الشعور بالملل. قد يكون من المفيد أيضًا إعطاء مساحة لخيارات محددة، بما في ذلك الشريك الذي ترغب في العمل معه.
قد يكون لدى الطلاب في الفصل أنماط تعلم مختلفة. لذلك، من المرجح أن يلبي المعلم هذه الاحتياجات باستخدام مجموعة متنوعة من طرق التدريس.
هناك جانب مهم آخر، خاصة عند الحديث عن الفتيات في موضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وهو ضمان إمكانية وضع المعرفة أو المهارات المكتسبة موضع التنفيذ في الحياة الواقعية.
في بعض الحالات، يمكن أن يساعد التسجيل في الأنشطة اللامنهجية أو رعاية مدرس خاص في تلبية احتياجات الطلاب الذين لم تتم تلبيتهم في المدرسة.
4. عادات الوالدين ومشاركتهم
يمكن أن يؤثر عدد قليل من عادات الوالدين بشكل غير مباشر على دوافع الأطفال، وخاصة الدافع الداخلي. هذا يتضمن:
إظهار الاهتمام بالمحتوى التعليمي للطفل،
الاستفسار عن يومهم،
استمع بنشاط،
المساعدة في مهام أو مهارات محددة يتم تدريسها في المدرسة،
حضور اجتماعات الوالدين،
شجع الأطفال على أداء واجباتهم المدرسية أو الدراسة للامتحانات.
القراءة هي عادة أخرى ثبت أنها تحسن الدافع. تساعد القراءة للأطفال الصغار ومعهم على تطوير معرفة القراءة والكتابة بشكل أسرع من التحدث. ومع ذلك، فإن مستوى الفهم يمكن أن يحدد نجاح الطلاب في سنوات الدراسة اللاحقة.
5. قضايا الأسرة وعدم الاستقرار
تمامًا مثل انعدام الأمن في الفصل الدراسي، يمكن أن يكون لانعدام الأمن في المنزل تأثير سلبي على الدافع في التعليم.
يحصل الأطفال الذين يعيشون مع كلا الوالدين، في المتوسط ، على درجات أفضل من الأطفال الذين لا يعيشون مع والديهم. يمكن أن تؤدي النزاعات والاضطرابات الأسرية إلى ضعف الأداء الأكاديمي. بعض الأمثلة هي:
الطلاق
فقدان أحد الوالدين أو كليهما،
لا يعيش مع والد بيولوجي،
لا يوجد اتصال مع الوالد البيولوجي،
كثرة التنقل من منزل إلى آخر،
التورط أو المشاركة في خدمات حماية الطفل.
نتيجة لذلك، في بعض الحالات، قد تكون هناك حاجة إلى مزيد من الدعم من المدارس لمساعدة الطلاب على حل مشاكلهم.
6. علاقات الأقران
مع تقدم الأطفال في السن، يتزايد تأثير أقرانهم. وبالتالي، فإن المشاكل والصراعات مع الأقران يمكن أن تجعل الطلاب يشعرون بأمان أقل بشأن وضعهم الاجتماعي بين أقرانهم، وتزيد من مستويات التوتر لديهم، وتقلل من دوافعهم الأكاديمية.
يمكن أن تمنع مراقبة أي صراعات أو تنمر أو مشكلات أخرى من الأقران حدوث مشكلات خطيرة.
7. بيئة التعلم
البيئة المدرسية أو الجو المدرسي هو عامل آخر يؤثر على الدافع في التعليم. يشير جو المدرسة إلى القواعد واللوائح المختلفة التي تحدد الجو العام للمدرسة.
تجعل البيئة المدرسية الإيجابية الطلاب يشعرون بالأمان والاسترخاء، وتلبي احتياجاتهم الأساسية مثل الوجبات اليومية، وتوفر بيئة مثالية لهم لبناء علاقات اجتماعية صحية.
يمكن أن تؤدي الفصول المفرطة وبيئة التعلم الجادة جدًا إلى تقليل الدافع في التعليم. يمكن أن تساعد إضافة عنصر ممتع إلى الفصول الدراسية في تهدئة الجو وتحسين الحافز والنتائج. يعد الترفيه أحد العوامل الفعالة في تحفيز الطلاب. يمكن أن يكون لإعطاء وقت كافٍ للعب والراحة تأثير إيجابي أيضًا.
8. تقدير
في حين أن التقييم القياسي يرفع معايير الإنجاز، إلا أنه يمكن أن يؤثر سلبًا على دافع الطلاب في التعليم، خاصة في الأعمار الأصغر. يمكن ملاحظة العكس في دول مثل فنلندا، حيث لا يخضع أطفال المدارس الابتدائية لأي اختبارات. على الرغم من عدم وجود تقييم، فإن الأطفال الفنلنديين لديهم تحصيل أكاديمي أعلى.
من الشائع أيضًا أن يفقد الطلاب الدافع إذا كانت الاختبارات صعبة للغاية باستمرار. هذا لا يخلق إحساسًا بالإنجاز ويقلل من الدافع في التدريب بمرور الوقت. لذلك، من المهم للمعلمين محاولة تطبيق طرق اختبار مختلفة يمكنها تلبية احتياجات التعلم المختلفة للطلاب.
ما هو رأيك؟ هل لاحظت أن هذه تؤثر على دوافع أطفالك أو طلابك؟ كيف ساعدتهم؟
أسباب فعالة في خلق الدافع الأكاديمي لدى الطلاب
يتأثر الدافع الأكاديمي لدى الطلاب بعوامل مختلفة. تلعب الظروف المحيطة بالطالب دورًا فعالًا في خلق الحافز الأكاديمي ولها تأثير مباشر على خلق أو تقليل دافع الطالب. عوامل مثل الوالدين وعلاقتهم مع الأطفال والمعلمين والأقران تحفز الطالب.
يتمنى كل والد أن ينجح طفلهم في التعليم وهم قلقون وقلقون من أن طفلهم لن يكون مهتمًا بالتعليم. بالإضافة إلى ذلك، يهتم العديد من الآباء بمعرفة العوامل التي تساهم في تحفيز الطالب لمواصلة تعليمهم بمزيد من الاهتمام والتحفيز. ما هي هذه العوامل وكيف يمكننا خلق مثل هذا الوضع؟
يعتمد الدافع الأكاديمي على عوامل مختلفة. بما فيها؛ تؤثر علاقات الأطفال والمراهقين مع أولياء الأمور والأقران والمعلمين تأثيراً عميقاً على تحصيلهم الأكاديمي. من المهم أن تتم الموافقة على الطالب من قبل المعلمين والأقران. في المدرسة الابتدائية، من المرجح أن يرغب الأطفال في إسعاد والديهم. تعتبر موافقة الأقران مهمة جدًا خلال فترة البلوغ، ويمكن أن يلعب الدافع والحاجة إلى التقدم وفقًا للأهداف التعليمية دورًا أكبر أو أقل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للظروف البيئية مثل عطلات نوروز والسفر أن تجعل الطالب غير مهتم قليلاً بالتعليم، وهو أمر طبيعي ولكنه يتطلب دعم الوالدين وخلق ظروف مواتية للدراسة. كما أن التجارب الناجحة وإخفاقات الطالب في دراسة معتقداته حول القدرات والقدرات ونقاط الضعف هي نقاط أساسية مهمة لمواصلة الجهد والجهد والدافع للدراسة.
