مهارات التفكير العليا

مهارات التفكير المتفوقة، على عكس ما يعتقده البعض، لا يتطلب اكتساب مهارات فائقة ذكاءً خارقًا أو قدرات غير عادية، بل هو سلسلة من العمليات والتقنيات والخطوات التي يمكن اتباعها للاستثمار على النحو الأمثل في الفكر والوقت واستخدام البيانات. الأحرف الأولى والمعلومات لابتكار شيء جديد.

مهارات تفكير متفوقة

تهدف أنظمة التعليم الحديثة إلى اكتساب مهارات وقدرات عالية للطلاب باستخدام المعلومات والمهارات المكتسبة أثناء دراستهم، مثل القدرة على الفهم والتحليل والتذكر، ثم إعادة صياغة الطالب لكل ما تعلمه بأسلوبه وطريقته. من أجل تقييم مدى فهمه وقدرته على مراجعة أفكاره بطريقة صحيحة ومصنفة، ويتم تعريف التفكير على أنه مجموعة متسلسلة. أفعال وأنشطة دماغ الفرد.

مستويات الفكر

قسّم الباحثون والعلماء عملية التفكير إلى مستويين رئيسيين:

المستوى الأساسي أو أقل

يتم اكتساب مهارات متنوعة ومتنوعة في هذا المستوى، مثل اكتسابها وتذكرها واستخدامها عند الضرورة، ومهارات التصنيف والفرز والملاحظة والمقارنة، ويجب على كل طالب إتقان هذه المهارات وإتقانها جيدًا حتى يتمكنوا من الانتقال إلى أعلى مستويات التفكير بقوة ومهارة وقدرة عالية ومستوى جيد.

مستوى المركب وما فوق

ويسمى أيضًا التفكير الشامل، وله خمسة أنواع أساسية ويصنف إلى 5 مستويات:

• يحاول طلاب التفكير الإبداعي أن يختموا بنتائج مختلفة وأن يحلوا المشكلات بطريقة إبداعية بناءً على خبراتهم السابقة ويشرحون بالتفصيل خطوات عملهم لتحقيق هذه النتائج.
• استكشاف الأخطاء وإصلاحها.
• التفكير النقدي الذي يقيم فيه الطالب عمله ومعلوماته ويحللها ويفسرها ويشرح أسبابها ونتائجه.
• التفكير فوق المعرفي.
• صناعة القرار.

مراحل مهارات التفكير العليا

يمكن اتباع الخطوات والأساليب التالية لإيصال الطالب إلى مراحل متقدمة من التفكير الإبداعي:

• توضيح للطالب أهمية كل نوع وتطبيقاته في الحياة العملية.
• تعريف المعلم على الطلاب بالتعليمات والخطوات المطلوبة لتنفيذ هذه المهارات.
• الأنشطة التي تعتمد على استخدام وتطبيق هذه المهارات وقد تكون في شكل واجبات منزلية مخصصة للطلاب.
• الممارسة المنتظمة للعمليات العملية لجميع المهارات المكتسبة من أجل تحسين فهم الطالب وزيادة كفاءته وخبرته.

مهارات التفكير الإبداعي

تتجلى مهارات التفكير الإبداعي في المهارات التالية:

• الطلاقة في التحدث والتحدث والتعبير عن الآراء.
• أصالة.
• القدرة على الحصول على مزيج من أنواع مختلفة من المعلومات والمعرفة.
• المرونة والقدرة على ابتكار الحلول لمختلف المشكلات والقضايا والعمل على تطبيقات عملية.

مهارات التفكير الناقد

تتجلى مهارات التفكير النقدي في ما يلي:

• الترتيب والترتيب.
• مقارنة.
• البحث والتحقيق في المعلومات والحقائق.
• استنتاج.
• التحليلات.
• صناعة القرار.

تطوير مهارات التفكير العليا

لا تتم العملية في شكلها الصحيح دون التفكير السليم، وعملية التفكير لها وجوه وأشكال مختلفة تختلف من شخص لآخر وقدرات تفكير متفوقة تتجلى في الفهم الدقيق والوعي بالشيء، وفي التعافي. تحقيق كل التفاصيل المرتبطة به والبناء عليها في أشياء أخرى وفق ما يسمى بالإبداع والابتكار، ونعمل على تطوير هذه الكفاءات وفق مراحل واستراتيجيات محددة.

الاستراتيجيات وعمليات التفكير العليا

يمكن تصنيف كل من الاستراتيجيات والعمليات الخاصة بمهارات التفكير على النحو التالي:

استراتيجيات التفكير العليا

الاستراتيجيات لها الخصائص التالية:

• اسال اسئلة.
• توظيف.
• تصنيف.
• دمج.
• مقارنة.
• التعرف على العلاقات والجمعيات.
• العرض والإثبات والتمثيل والتقييم.
• إبداء الآراء ووجهات النظر الجديدة.
• اختتام الشكوى.

عمليات التفكير العليا

يقصدون الخصائص التالية:

• تخطيط.
• حل المشكلات العلمية وغير العلمية واتخاذ القرارات.
• محادثات ومناقشات.
• التحليل والاستكشاف والمناقشة.
• تطوير المصطلحات وتفسير معانيها.

في الختام شرحنا معنى مهارات التفكير العليا وطرق اكتسابها وتنميتها للطلاب وأهم الاستراتيجيات لمهارات التفكير العليا.